Les professeurs à l'hôpital et leurs élèves:

AOR Mag. Dr. Martina Hoanzl ist Pädagogin/Erziehungswissenschaftlerin und approbierte Erwachsenen- Kinder- und Jugendlichenpsychoanalytikerin (ÖVIP, DGIP).  Sie ist als Dozentin an der Fakultät für Sonderpädagogik in Reutlingen – Pädagogische Hochschule Ludwigsburg in Verbindung mit der Universität Tübingen – im Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung tätig. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogik bei Krankheit, Genderthemen in der Sonderpädagogik, Biographiearbeit und Lehrerselbstverständnis, Lernforschung sowie Geschwisterforschung.

AOR Mag. Dr. Martina Hoanzl is a teacher / educational scientist and approved adult-, child and adolescent psychoanalyst (ÖVIP; DGIP).  She is a lecturer at the Faculty of Special Education in Reutlingen - Ludwigsburg University of Education in conjunction with the University in Tübingen, in the thematic field of social and emotional development.  Her research areas are: education of sick children, gender issues in special education, biographical issues and teachers\' self image, educational and sibling research.

Ein erstes Blitzlicht zum geplanten Vortrag: Wenn Lehrer ihren Schülern begegnen, dann tun sie dies immer in besonderer Weise.  Lehrer wenden ihre „Vorderseite“ dem Kind zu, während sie zugleich mit ihrer  „Rückseite“ Vertreter, manchmal sogar Vollstrecker einer Institution sind. Daraus resultieren Spannungen, aber auch Chancen, die einmal  günstige Verbindungen hervorbringen und im nächsten Moment ungünstige
Verstrickungen nach sich ziehen können. Welche Rolle hat der Kliniklehrer im Netzwerk von Pädagogik und Medizin? Und was müssen Kliniklehrer mitbringen, damit kranke und verunfallte Kinder von und mit ihnen lernen wollen?

A first glimpse on the planned lecture:  When teachers approach their students they do so in a specific way.  Teachers present their \'front\' to the student, while at the same time there is a \'back\' which shows them as representatives, sometimes even executors of an institution.  That may cause tensions but also opportunities which may one moment create favorable connections and in the next moment unfavorable entanglements.  What is the role of the hospital teacher in the network of  education and medicine?  And what must the characteristics of hospital teachers be so that ill and injured children are ready to be taught by them and learn together with them?