Modell zur Interpreta- tion von Zeichnun- gen und seine Anwendung an der Schule für Kranke

Dr. phil. Christa Seidel
Dipl.-Psychologin, Klinische Psychologin Psychotherapie BDP, Kinderpsychologische Praxis,
Gründungsmitglied und Ehrenpräsidentin der Internationalen Frostig-Gesellschaft e. V., Würzburg,
Frostig-Lehrtherapeutin, Supervision,
Zusatzausbildung Psychologie der Kreativität bei Erika Landau,
Etablierung eines aufeinander aufbauenden Weiterbildungsprogramms,
Vortragstätigkeit, Gastvorlesungen,
zahlr. Publikationen zur Vermittlung der Interpretation von Zeichnungen und zur Anwendung des Frostig-Konzepts

www.christa-seidel.de

www.childrensdrawings.org

Ein hervorragendes Medium für Diagnostik, Beratung, Förderung und Therapie sind Zeichnungen. Bildgestützte Kommunikation bietet Lehrkräften im Krankenhaus die Möglichkeit, insbesondere chronisch oder lebensbedrohlich erkrankte Schüler besser verstehen zu lernen und einen Zugang zu ihrem persönlichen Umfeld, zu ihren individuellen Fähigkeiten und Potenzialen (Ressourcen) aber auch ihren Defiziten, Bedürfnissen, Wünschen und Ängsten zu gewinnen. Über die fachkompetent durchgeführte strukturierte Beobachtung und Interpretation von Zeichnungen lassen sich Entwicklungs- und Verhaltensprobleme im Ansatz erkennen. Weiterbildung auf diesem wichtigen Gebiet der qualitativen Entwicklungspsychologie ist allerdings erforderlich. Projektive Deutungen dürfen nur auf der Grundlage biographischer und autobiographischer Daten und mit psychotherapeutischer Fachkompetenz erfolgen! Anhand digitaler Bildreproduktionen und Poster werden Fallbeispiele erläutert und Schülerzeichnungen der Teilnehmer des Forums im Hinblick auf erkennbare Entwicklungsmerkmale, Probleme im Umgang mit der Krankheit (emotionale Traumatisierungen) und auf Möglichkeiten der pädagogischen Hilfestellung besprochen.

Bitte Schülerzeichnungen mitbringen. Auf der Rückseite Lebensalter (in Jahren und Monaten), Diagnose und Kommentare des Kindes zur Zeichnung vermerken.